Warum Geographie-Unterricht?
Er
hilft den Jugendlichen zu erkennen, dass
- wir in einem labilen System Erde-Mensch leben, dass von unserem
Handeln nachhaltig beeinflusst werden kann.
- andere Völker eine andere Lebensweise und Sichtweise der Welt
haben, die abhängt von ihrem Lebensraum, an den sie sich angepasst
haben und ihrer kulturellen Entwicklung.
- mit moderne Verkehrs- und Kommunikationsmöglichkeiten traditionelle
Grenzen und Distanzen so gering werden, dass die heimatliche Region
im Wettbewerb mit vielen anderen Regionen nah und fern steht.
- verantwortliches Handeln im kleinen Rahmen ökologisch und ökonomisch
im größeren Zusammenhang steht.
Was wollen wir vermitteln?
- Wissen: Ein notwendiges topographisches Grundwissen
- Orientierung: Umgang mit Karten, Plänen, Globus
- Arbeitsmethoden: Umgang mit Diagrammen, Schemata,
Texten,
Informationsbeschaffung durch eigene Erhebung, Literatur, moderne
Medien
Unmittelbare Erfahrungen auf Besichtigungen und Exkursionen
- Naturgeographisches Verständnis: Aufbau und
Dynamik der Lithosphäre
und der Atmosphäre,
Untersuchung und Vergleich von Vegetationszonen und Landschaften.
- Wirtschaftsgeographisches Verständnis: Ablauf ökonomischer
Prozesse und ihre raumprägende Bedeutung.
- Internationales Verständnis: Toleranz und
Respekt gegenüber
anderen Ethnien und Kulturen.
- Vernetztes Denken: Verständnis mehrschichtiger
Prozesse auf regionaler, nationaler und globaler Ebene
Was sieht der Bildungsplan vor?
Herausforderungen unserer Zeit, wie zum Beispiel Bevölkerungsdynamik,
ethnische Konflikte, zunehmende Globalisierung, sich verschärfende
globale Dispäritäten, Migrationen, Umweltprobleme, Verschwendung
von Ressourcen bedürfen einer Lösung und erfordern das volle
Engagement der gegenwärtigen jungen und erwachsenen Generationen.
Quellen:
Verband deutscher Schulgeographen: Geowissenschaften und Globalisierung,
2003
Ministerium für Kultus und Sport, Baden-Württemberg,
Bildungsplan 2004
K. Solf + W. Mahler, April 2005 |