Warum Geographie-Unterricht?

Er hilft den Jugendlichen zu erkennen, dass

• wir in einem labilen System Erde-Mensch leben, dass von unserem Handeln nachhaltig beeinflusst werden kann.
• andere Völker eine andere Lebensweise und Sichtweise der Welt haben, die abhängt von ihrem Lebensraum, an den sie sich angepasst haben und ihrer kulturellen Entwicklung.
• mit moderne Verkehrs- und Kommunikationsmöglichkeiten traditionelle Grenzen und Distanzen so gering werden, dass die heimatliche Region im Wettbewerb mit vielen anderen Regionen nah und fern steht.
• verantwortliches Handeln im kleinen Rahmen ökologisch und ökonomisch im größeren Zusammenhang steht.

Was wollen wir vermitteln?  

• Wissen: Ein notwendiges topographisches Grundwissen
• Orientierung: Umgang mit Karten, Plänen, Globus
• Arbeitsmethoden: Umgang mit Diagrammen, Schemata, Texten,
  Informationsbeschaffung durch eigene Erhebung, Literatur, moderne Medien
  Unmittelbare Erfahrungen auf Besichtigungen und Exkursionen
• Naturgeographisches Verständnis: Aufbau und Dynamik der Lithosphäre und der Atmosphäre, Untersuchung und Vergleich von Vegetationszonen und Landschaften.
• Wirtschaftsgeographisches Verständnis: Ablauf ökonomischer Prozesse und ihre raumprägende Bedeutung.
• Internationales Verständnis: Toleranz und Respekt gegenüber anderen Ethnien und Kulturen.
• Vernetztes Denken: Verständnis mehrschichtiger Prozesse auf regionaler, nationaler und globaler Ebene

Was sieht der Bildungsplan vor?

Herausforderungen unserer Zeit, wie zum Beispiel Bevölkerungsdynamik, ethnische Konflikte, zunehmende Globalisierung, sich verschärfende globale Dispäritäten, Migrationen, Umweltprobleme, Verschwendung von Ressourcen bedürfen einer Lösung und erfordern das volle Engagement der gegenwärtigen jungen und erwachsenen Generationen.

Quellen:

Verband deutscher Schulgeographen: Geowissenschaften und Globalisierung, 2003
Ministerium für Kultus und Sport, Baden-Württemberg, Bildungsplan 2004  

K. Solf + W. Mahler, April 2005